現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的中小學(xué)大多處于封閉狀態(tài)，就連學(xué)生家長(zhǎng)也不讓進(jìn)去，更何況其他人，尤其是近幾年，中小學(xué)校園里的各種不良事件頻發(fā)，學(xué)生家長(zhǎng)雖然擔(dān)心自己的孩子，但是又不了解學(xué)校內(nèi)的情況，所以中小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)很有必要。
中小學(xué)網(wǎng)站實(shí)際就是為了學(xué)校和社會(huì)之間搭建了一座信息橋梁，現(xiàn)在很多學(xué)校紛紛建立自己的網(wǎng)站，而且千變?nèi)f化，而且欄目眾多。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立網(wǎng)站，就可以在網(wǎng)站上發(fā)布消息，比如一些招生信息就可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站傳遞出去。
學(xué)校網(wǎng)站讓學(xué)校與社會(huì)之間的距離變得更短了，學(xué)校通過(guò)網(wǎng)站及時(shí)的向社會(huì)傳達(dá)自身信息，同樣的社會(huì)也同過(guò)學(xué)校網(wǎng)站了解更多的學(xué)校里的信息。學(xué)生家長(zhǎng)也可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站知道更多自己孩子在學(xué)校里發(fā)生的事。
學(xué)校網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的整合。現(xiàn)在每一所學(xué)校都在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累了大量的教學(xué)資源，各科課件，教學(xué)試題，教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。但是這些資源都分布在各個(gè)學(xué)校各個(gè)地區(qū)。而且這些資源在地域上也分布不均衡。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育資源充足些，這從某個(gè)層面來(lái)說(shuō)，就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)資源的差距。
而中小學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)改變了這些教育資源的分散性和地域教學(xué)資源的不均衡性。網(wǎng)站是一個(gè)互聯(lián)互通虛擬的空間，不受地域的限制和影響。而且網(wǎng)站可以整合各種資源，從而使得教育資源得到充分的利用。校園網(wǎng)站突破時(shí)間的限制，在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，后來(lái)者都可以對(duì)資源進(jìn)行利用和學(xué)習(xí)。學(xué)校相互之間的可以共享優(yōu)秀先進(jìn)的教學(xué)資源成果，異地之間可以對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行交流和共享。
中小學(xué)網(wǎng)站有助于教師專業(yè)的發(fā)展。校園網(wǎng)站的超時(shí)空性，教師可以通過(guò)前人或者優(yōu)秀學(xué)校遺留的優(yōu)秀教學(xué)資源進(jìn)行再學(xué)習(xí)和充電，同時(shí)也為本地教師提供大量的工作和指導(dǎo)。
中小學(xué)網(wǎng)站設(shè)置了多個(gè)模塊，各個(gè)模塊分別放置相關(guān)內(nèi)容，豐富校園網(wǎng)站的內(nèi)容。學(xué)校網(wǎng)站不是一個(gè)孤立的個(gè)體，需要及時(shí)更新內(nèi)容，大量的信息使得校園網(wǎng)站就是一個(gè)大型數(shù)據(jù)庫(kù)，可以把與學(xué)校相關(guān)的信息都填充進(jìn)去。
中小學(xué)網(wǎng)站一個(gè)最大的特點(diǎn)就是與家長(zhǎng)的互動(dòng)。學(xué)校論壇為家長(zhǎng)提供一個(gè)暢所欲言的平臺(tái)，學(xué)生家長(zhǎng)可以及時(shí)指出對(duì)學(xué)校的看法，方便快捷的表達(dá)自己的意見(jiàn)。
學(xué)校網(wǎng)站不管是對(duì)于學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和學(xué)校外部信息傳遞來(lái)說(shuō)，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)既可以滿足社會(huì)對(duì)學(xué)校相關(guān)信息的需求，成為社會(huì)了解學(xué)校的的窗口，也可以作為社會(huì)與師生交流的平臺(tái)。
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